Minicursos

Minicursos Aceitos

Criando Jogos Não Digitais para Apoio ao Ensino de IHC

Resumo: O uso de métodos ativos — que apoiem o desenvolvimento de soft skills — é tema de discussão recorrente nos mais diversos fóruns que tratam da Educação em Computação e, em específico, na IHC, destacando-se nos currículos de referência dos diferentes cursos de graduação relacionados à área de Computação. O foco no desenvolvimento destas habilidades também é destacado como um dos Grandes Desafios da Educação em Computação no Brasil para 2025-2035. E, dentre estes métodos — que incentivam o protagonismo dos estudantes — encontram-se o uso e o desenvolvimento de jogos no ambiente de sala de aula. Assim, a partir das experiências da ministrante na criação de jogos não digitais por estudantes, neste minicurso avança-se para a criação de jogos por professores para uso em sala de aula. A ideia é que, ao final do minicurso, os participantes tenham um esboço inicial de um jogo a ser utilizado em seus contextos de ensino.

Computação Inteligente Centrada no Humano: princípios, desafios e oportunidades para a comunidade de IHC

Resumo: A crescente presença da Inteligência Artificial (IA), da IA generativa e de sistemas inteligentes em diferentes domínios da vida cotidiana tem ampliado as possibilidades de criação, adaptação e avaliação de sistemas interativos. Ao mesmo tempo, essa expansão traz desafios significativos para a área de Interação Humano-Computador (IHC), especialmente quando tais tecnologias passam a mediar decisões, experiências, relações sociais e práticas profissionais. Nesse cenário, torna-se fundamental refletir sobre como projetar e avaliar sistemas interativos que explorem o potencial técnico da IA, considerando necessidades, valores, capacidades, limitações e diversidades humanas. Este minicurso tem como objetivo discutir os fundamentos da Computação Inteligente Centrada no Humano, abordando princípios, desafios e oportunidades relacionados ao uso da IA no desenvolvimento e na avaliação de sistemas interativos. A proposta parte da compreensão de que tecnologias inteligentes não são desenvolvidas isoladamente, mas integram ecossistemas sociotécnicos complexos, compostos por pessoas, tecnologias, organizações, culturas e ambientes. O minicurso busca contribuir com a comunidade de IHC por meio de uma abordagem sociotécnica, crítica, responsável e orientada à compreensão do papel humano no centro do design, da implementação e da avaliação de sistemas interativos.

Projetando experiências e interfaces na era dos LLMs

Resumo: Este minicurso tem como objetivo apresentar, de forma introdutória, ferramentas e aplicações baseadas em LLMs (Large Language Models) e sua relação com o projeto de sistemas interativos. A proposta combina elementos teóricos e práticos, buscando apoiar a compreensão e o uso dos temas abordados por profissionais e pesquisadores. Serão discutidos os princípios dos LLMs, seus usos e aplicações, principais desafios e etapas para sua incorporação em projetos de sistemas interativos. Ao longo do minicurso, os participantes poderão explorar exemplos reais e compartilhar suas impressões sobre as possibilidades e limitações dessas tecnologias.

Acessibilidade Web Além do WCAG: Da Conformidade à Experiência Real

Resumo: A acessibilidade web é um aspecto fundamental do ambiente digital inclusivo, mas sua frequente negligência no processo de criação de softwares acaba criando barreiras invisíveis para diversos perfis de usuários. Pensando nisso, este minicurso visa apresentar fundamentos teóricos e práticos de acessibilidade web, abordando as diretrizes WCAG e seus níveis de conformidade, questões do HTML semântico e a aplicação dos atributos ARIA. Além disso, os participantes serão introduzidos às tecnologias assistivas e aos métodos utilizados por pessoas com deficiência para acessar a web, compreendendo como diferentes decisões de desenvolvimento podem impactar a experiência dos usuários. Também serão apresentadas abordagens para avaliação da acessibilidade em aplicações web e realizadas atividades práticas, incluindo a criação de personas representando diferentes perfis de usuários, com o objetivo de promover empatia e incentivar uma perspectiva mais inclusiva durante o processo de desenvolvimento. O minicurso também discute as limitações das diretrizes existentes, promovendo uma visão crítica de que a conformidade técnica, por si só, não garante uma experiência verdadeiramente acessível. Ao final, espera-se que os participantes saiam com o entendimento claro de como integrar a acessibilidade ao ciclo de desenvolvimento de software, contribuindo ativamente para a inclusão digital, a melhor usabilidade e a ampliação do público alcançado.

Desconstruindo Padrões Obscuros: Análise e Soluções Éticas no desenvolvimento de Jogos

Resumo: Este minicurso fundamentaliza e aplica os Radiant Patterns (RP), padrões de design concebidos como alternativa aos Dark Patterns (DP), promovendo o bem-estar dos jogadores em jogos digitais. Os participantes conhecerão os DP, suas consequências negativas e alternativas a esses padrões de Design. Também serão abordados os fundamentos dos RP, sua relação com a Interação Humano-Computador (IHC) e o Bem-Estar Digital, além da aplicação do Framework de Padrões Radiantes para identificar e documentar mecânicas de jogo que favoreçam autonomia, competência e relacionamento. Por meio de atividades teóricas e práticas, serão analisados exemplos e realizadas dinâmicas colaborativas de identificação de padrões radiantes em jogos.

Da Literatura ao Design Inclusivo: Construindo e Avaliando Diretrizes de Acessibilidade Cognitiva para Ambientes Virtuais de Aprendizagem

Resumo: Este minicurso de 3 horas apresenta uma abordagem teórico-prática para identificar e reduzir barreiras de acessibilidade cognitiva em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs), voltada à inclusão de estudantes neurodivergentes na Educação a Distância. Fundamentado em evidências da literatura, o curso integra conceitos de acessibilidade cognitiva, neurodiversidade e Interação Humano Computador (IHC) a uma oficina prática de avaliação e reprojeto de conteúdos educacionais. Os participantes utilizarão um Checklist de Acessibilidade Cognitiva e uma Matriz de Priorização de Barreiras Cognitivas, desenvolvidos a partir de uma Revisão Sistemática da Literatura, para apoiar decisões de projeto e promover a melhoria contínua da acessibilidade cognitiva em AVAs. Palavras-chave: Educação a Distância, Neurodivergência, Inclusão, Desafios, Estratégias.

Robótica Educacional Tangível: Projetando Experiências de Interação e Aprendizado com Micro:bit.

Resumo: Este minicurso teórico-prático aborda a interseção entre a Interação Humano-Computador (IHC), interfaces tangíveis e a robótica educacional. Com a expansão da computação física para além das telas tradicionais, projetar interações intuitivas, inclusivas e motivadoras no cenário educacional tornou-se um desafio atual de IHC. O objetivo do minicurso é capacitar os participantes a compreender o ecossistema BBC micro:bit e a interface de programação MakeCode sob a ótica da usabilidade, realizando atividades guiadas como “Blow Away”, “Clap Lights” e “Pet Hamster”. Na sequência, por meio de uma oficina de design e prototipagem com abordagem de “mão na massa”, os participantes trabalharão em duplas para analisar o contexto de uma persona recebida e projetar um protótipo interativo autoral. Ao final, serão discutidas abordagens para a avaliação da Experiência do Usuário (UX) em artefatos de robótica educacional e suas considerações éticas.

ComuniCanvas: Uma ferramenta baseada em Engenharia Semiótica para o design de redes sociais inclusivas

Resumo: Esta proposta visa um minicurso teórico-prático com a duração de 3 horas, contendo breve exposição dos conceitos teóricos necessários para compreensão da ferramenta e da dinâmica de uso, e a atividade prática de preenchimento do ComuniCanvas. O objetivo é apresentar à comunidade de IHC uma ferramenta fundamentada na Engenharia Semiótica, inovadora e prática que auxilie o design de sistemas inclusivos.

Chamada de Trabalhos

Os minicursos são eventos de curta duração sobre um tópico de pesquisa, desenvolvimento, ou tecnologia atual e/ou inovador(a), relacionado(a) à área da Interação Humano Computador (IHC), que possibilitam a pessoa participante aprender um novo assunto vinculado a sua área de atuação e/ou extrair elementos para serem aplicados em sua pesquisa e/ou prática. O público-alvo dos minicursos envolve estudantes de graduação, de pós-graduação, profissionais da área, pesquisadores e professores.

A presente chamada visa convidar especialistas da academia e da indústria a organizar minicursos a serem oferecidos durante o XXV Simpósio Brasileiro sobre Fatores Humanos em Sistemas Computacionais (IHC 2026). Os minicursos do IHC 2026 terão a duração de 3 (três) ou 6 (seis) horas e podem ser apresentados em português ou inglês.

Submissão e Seleção das Propostas

As propostas devem se limitar a até duas páginas, em português ou inglês, utilizando o formato para artigos da SBC. As submissões devem, obrigatoriamente, conter as seguintes seções:

Título, autores(as) e instituição (a submissão de minicursos não deve ser anônima);
Indicação sobre o perfil do minicurso: teórico, prático ou teórico-prático;
Justificativa (síntese da importância da temática escolhida);
Sumário estendido (explicação resumida do que será ministrado em cada tópico);
Público-alvo e pré-requisitos (especificar o público-alvo, delimitar o número máximo de participantes e sinalizar por que o minicurso proposto deve atrair a atenção desse público. Caso existam pré-requisitos, explicitar e justificar os mesmos);
Biografia dos(as) autores(as) (apresentar cada autor(a) brevemente com ênfase na experiência relacionada ao minicurso);
Duração do minicurso (3 ou 6 horas);
Idioma em que será ministrado (português ou inglês);
Infraestrutura e materiais necessários e desejáveis (tais como post-its, flipcharts, projetores, etc.);
Sugere-se fortemente cuidados com relação à acessibilidade das propostas. Acesse a página de recursos de acessibilidade para obter detalhes sobre o que precisa ser feito;
Referências bibliográficas básicas.

As pessoas autoras devem ficar atentas ao formato das referências, de acordo com o template requerido. As propostas de minicurso devem ser submetidas eletronicamente, em formato PDF, por meio do sistema JEMS.

As pessoas autoras devem seguir o Código de Conduta para Autores em Publicações da SBC.

As submissões serão revisadas e avaliadas por no mínimo 2 (dois) pesquisadores da comunidade de IHC, com o objetivo de analisar a interseção da proposta de minicurso com temas ligados à área e que sejam de interesse da comunidade.

Não será permitida a alteração de idioma e nem de autores, após a submissão da proposta.

Realização dos Minicursos

As propostas selecionadas serão notificadas na data prevista nesta chamada. A oferta dos minicursos deve ser presencial, não sendo permitida a participação de pessoas online, mesmo que em formato híbrido e deverá ocorrer entre os dias 19 e 23 de outubro de 2026 em dia e horário a ser confirmado pela organização do IHC 2026. É obrigatório que pelo menos uma das pessoas autoras esteja presente fisicamente para conduzir as atividades planejadas.

A oferta de minicurso pode ser uma oportunidade para realização de pesquisas, uma vez que, os principais pesquisadores de IHC do Brasil estarão no evento. Entretanto, cabe ressaltar que esta prática deve ser em consonância com os aspectos éticos de pesquisa com pessoas vigentes no Brasil (de acordo com as Normas e Diretrizes Regulamentadoras da Pesquisa Envolvendo Seres Humanos – Resolução CNS n.º 466/2012, Norma Operacional 001/2013, Resolução CNS n.º 510/2016 e Resolução CNS nº 674/2022). Nesse caso, cabe aos proponentes do minicurso efetuar, anteriormente à sua realização, todos os procedimentos éticos necessários para a condução da pesquisa. Note que, uma pessoa inscrita do minicurso que não consente como voluntária da pesquisa não pode ter sua participação no minicurso cancelada ou prejudicada.

Publicação dos Minicursos Selecionados

As pessoas autoras dos minicursos selecionados deverão enviar uma versão final da proposta que será publicada nos Anais Estendidos do IHC 2026, contendo até duas páginas, seguindo o mesmo template, para publicação nos Anais Estendidos do IHC 2026. Além disso, as pessoas autoras podem disponibilizar recursos de apoio, como notas ou slides de curso, substanciais e autocontidos, acompanhados de uma bibliografia, aos participantes do evento, para aprofundamento dos tópicos abordados no curso. Sugere-se que os recursos de apoio sejam a posteriori disponibilizados à comunidade em geral na plataforma SBC-OpenLib (SOL).

Caso as pessoas autoras das propostas de minicursos aprovados tenham interesse na publicação de capítulos de livros ou livro (em caso de aprovação de apenas um minicurso, ou apenas os autores de um minicurso manifestarem interesse no livro), haverá esforço da comissão organizadora para a publicação da obra. As tratativas para tal serão realizadas após o evento.

As pessoas autoras deverão autorizar a publicação da proposta de minicurso nos Anais Estendidos, além dos recursos do minicurso ou do capítulo de livro, se for o caso. Uma pessoa apresentadora de cada minicurso ganhará a inscrição gratuita no evento.

A publicação de um capítulo de livro ou livro depende de acertos futuros e seguirá cronograma a ser definido entre as pessoas interessadas.

Coordenação da Trilha

Bruna C. Rodrigues da Cunha (USP) – brunaru@icmc.usp.br

Paula Maia de Souza (UFSCar) – paulamaiasouza@gmail.com

Comitê de Programa

Bruna Carolina Rodrigues da Cunha – Universidade de São Paulo – ICMC/USP
Diego Zabot – Universidade Federal da Bahia – UFBA
Ecivaldo Matos – Universidade de São Paulo – USP
Eduardo H. Tanaka – Eldorado Research Institute (Eldorado Research Institute)
Emanuel Felipe Duarte – Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Heitor Augustus Xavier Costa – Universidade Federal de Lavras (UFLA)
Kadidja Valéria Reginaldo de Oliveira – Universidade de Brasília (UnB)
Lilian Passos Scatalon – Universidade de São Paulo – USP
Luciana Zaina – Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Marcelle Pereira Mota – Universidade Federal do Pará (UFPA)
Marcelo Soares Pimenta – Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
Mateus Monteiro – Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Paula Maia de Souza – Universidade Federal de Lavras – ICTIN/UFLA
Renan Vinicius Aranha – Universidade de São Paulo – USP
Rodrigo Oliveira Zacarias – Universidade Federal Fluminense (UFF)
Sylvana Karla da Silva de Lemos Santos – Instituto Federal de Brasília (IFB)

Datas Importantes

Prazo de registro do resumo: 30/06/2026, era 18/06/2026
Submissão do artigo completo: 30/06/2026, era 26/06/2026
Notificação dos resultados: 20/07/2026
Envio da Versão final: 04/08/2026